A Social Chronicle of Madrid in the 17th Century

Madrid rocks!

Hemos tardado meses en prepararlo, pero por fin el pasado 4 de de mayo Beatriz Castañares y yo, Isabel García-Velasco, les presentamos a nuestros chicos de 3ºESO D (sección) y E en qué va a consistir este proyecto que este año tiene varias peculiaridades, la primera de ellas es que vamos a trabajar todos de forma coordinada, es decir, se trata de un proyecto interdiciplinar de Geología e Historia y además el producto final será común a las dos clases.

En el siguiente enlace podréis ver la página web que hemos creado para el proyecto donde encontraréis toda la información que van a manejar nuestros alumnos, desde el dossier de trabajo, la bibliografía, los proyectos anteriores, un canvas con los estándares de aprendizaje, criterios de calificación, competencias clave que desarollaremos y hasta tutoriales útiles para descubrir algunas de las apps que utilizaremos.

Los avances de los chicos también irán apareciendo en la web junto con la revista digital que maquetarán, estamos seguros de que os encantará.

http://www.madridrocks.iessapereaude.com/

Para terminar, os dejamos con el vídeo presentación del proyecto:

LO QUE HEMOS APRENDIDO EN CIENCIAS DE LA SALUD EN EL MADRID DE LOS AUSTRIAS

L@s chic@s de 3ºB han estado investigando sobre la difteria. Veamos que tienen que mostrarnos
Difteria 1
Difteria 2
Difteria 3
Difteria 4
Difteria 5
Difteria 6
Difteria 7

Otra enfermedad objeto de estudio ha sido la peste. Clica en los siguientes enlaces para ver lo que los l@s alumn@s de 3ºC han averiguado
Peste 1
Peste 2
Peste 3
Peste 4
Peste 5
Peste 6
Peste 7

¿Y qué conocemos de los anatomistas del Siglo de Oro? L@s alumn@s de 3ºA nos lo presentan
La Cirugía del Renacimiento
La Anatomía del s. XVI

L@s chic@s de Diver han investigado sobre las afecciones derivadas de la falta de higiene y salud en esa época.
La lepra 
La gangrena
El puerperio
Piojos y garrapatas

La viruela era otra enfermedad importante en el Siglo de Oro. L@s alumn@s de 3º D nos enseñan sus aspectos más importantes
Viruela - Smallpox 1
Viruela - Smallpox 2

La sífilis era una de las Enfermedades de Transmisión Sexual más importantes. Veamos que nos tienen que mostrar l@s alumn@s de 3ºE.
Sífilis - Syphilis 1
Sífilis - Syphilis 2
Sífilis - Syphilis 3
Sífilis - Syphilis 4

PRESENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA Y TRABAJO DE LOS ALUMNOS DEL ABP DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2014-15

Con nuestra presentación, desde el Departamento de Lengua castellana y Literatura, pretendemos el acercamiento a la metodología empleada en nuestro ABP y documentos de encargo de tareas. Del mismo modo, ofrecemos una muestra de los trabajos realizados por los alumnos en las distintas fases del mismo: desde el inicio de tarea, a la tarea final. Para acceder a estos documentos, hemos colocado enlaces, hipervínculos, que se abrirán al pinchar en las imágenes o la parte del texto resaltada, según se indica en cada presentación.

¡Enhorabuena a los alumnos de tercer curso de la ESO del IES Sapere Aude, pioneros en los nuevos senderos metodológicos y virtuales!

E3E - Team 2: Young Journalists

Kira Avilez, Jorge Borrego, Carmen García and Sandra Egea emulate the most renowned journalists of our time to depict the frightening moments the characters in the news had to live through.

E3E - Team 1: A Tour around the most significant places in One-eyed, Cursed and In Love

Discover the secret places that witnessed some of the most thrilling events, which occurred in the Golden Age Madrid, with María Carrasco, Sara Rupérez, Laura Serrano and Macarena Valero.

Molière et Versailles

(Voici le travail de Pablo, Belén, Jesús et Carlos)

Tecnología 3ºE Equipo 6

Tecnología 3ºE Equipo 6:

• Alejandro Fidalgo
• Eva Sánchez
• Sergio Suárez
• Macarena Valero

Tecnología 3ºE Equipo 5

Tecnología 3ºE Equipo 5:

• Juan Carlos Gómez
• Alejandro Jiménez
• Fernando Prada

Tecnología 3ºE Equipo 4

Tecnología 3ºE Equipo 4:

• Carla Cruz
• Diego García
• Laura Jiménez
• Miguel Tovar

Tecnología 3ºD Equipo 3

Tecnología 3ºE Equipo 3:

• Javier Barrera
• Belén Martín
• Nieves San Andrés

Tecnología 3ºE Equipo 2

Tecnología 3ºE Equipo 2:

• Kira Avilez
• Jorge Borrego
• Sandra Egea
• Carmen García

Tecnología 3ºE Equipo 1

Tecnología 3ºE Equipo 1:

• María Carrasco
• Sara Rupérez
• Laura Serrano

El cometa de 1680

El Jesuita Eusebio Francisco Kino escribió uno de los primeros tratados científicos sobre el cometa de 1680 "Exposición astronómica de el cometa que el año de 1680, por los meses de noviembre y diziembre y este año de 1681 por los meses de enero y febrero se ha visto en todo el mundo y se le ha observado en la ciudad de Cádiz". La obra contiene un exhaustivo registro de las posiciones del cometa y su aspecto.  Sor Juana Inés de la Cruz, la gran poetisa barroca del Virreinato de Nueva España, le dedicó un soneto en cuya dedicatoria explica que, gracias a la Ciencia, el padre Kino despojó al cometa de su halo funesto y aciago.  Aplaude la ciencia astronómica del padre Eusebio Francisco Kino, de la Compañía de Jesús, que escribió del cometa que el año de ochenta apareció, absolviéndole de ominoso  Aunque es clara del cielo la luz pura,  clara la luna y claras las estrellas, y claras las efímeras centellas que el aire eleva y el incendio apura; aunque es el rayo claro, cuya dura  producción cuesta al viento mil querellas, y el relámpago que hizo de sus huellas  medrosa luz en la tiniebla obscura; todo el conocimiento torpe humano se estuvo obscuro sin que las mortales plumas pudiesen ser, con vuelo ufano, ícaros de discursos racionales, hasta que el tuyo, Eusebio soberano, les dio luz a las luces celestiales.  En nuestro proyecto sobre el método científico, nuestros alumnos se están enfrentando a textos del siglo XVII intentando extraer contenidos "científicos" de estos documentos. Los alumnos deben solventar varias dificultades: El lenguaje en el que están escritos los textos La caligrafía empleada El significado de muchas palabras Separar lo "científico" de las supersticiones Relacionar el contenido de los textos con el método científico Y para muestra bien vale un botón Los textos sobre los que están trabajando nuestros alumnos son: Discurso del cometa de 1680 (Luis de Aldrete y Soto) Discurso astronómico que dedica al Excelentísimo Señor Duque de Alburquerque...(Capitán D. Vicente Montano) Discurso Theológico y filosófico contra la Astrología y los que la profesan... (Miguel de Yepes) Nuestra intención, con este proyecto, es que los alumnos consigan llegar a la misma conclusión que Sor Juana Inés de la Cruz, 4 siglos más tarde y con un bagaje cultural mas amplio.

Plano Madrid de los Austrias 3ºE

Entre las cosas que hemos aprendido a hacer en nuestro proyecto se encuentra el hacer un mapa, aprender a orientarse, a crear itinerarios y a investigar y localizar información sobre algunos de los edificios más representativos de nuestra ciudad. Aquí tenéis lo itinerarios de los grupos de trabajo de 3ºE.

Comienza la aventura del ABP en Física y Química

Empezamos esta aventura de Aprendizaje Basado en Proyectos, en nuestra asignatura. Ha sido difícil relacionar el currículo de tercero de ESO con la etapa en la que se está desarrollando nuestro ABP del centro. Pero, al final, el que la sigue la consigue.
Nuestros alumnos van a trabajar en tres proyectos:

1.- La importancia del método científico, partiremos del avistamiento de un cometa sobre Madrid en 1680 y desde ahí llegaremos al aterrizaje de la sonda Philae en el cometa 67P/Churyamov-Gersasimenko

Ningún cometa es culpado, 

no hay signo de mala ley, 

pues para morir penado, 

la envidia basta al privado 

y el cuidado sobra al rey. 

De las cosas inferiores 

siempre poco caso hicieron 

los celestes resplandores; 

y mueren porque nacieron 

todos los emperadores. 

Sin prodigios ni planetas 

he visto muchos desastres, 

y sin estrellas profetas; 

mueren reyes sin cometas 

y mueren con ellos sastres.

Francisco de Quevedo

2.- Medidas y Unidades. A partir de la unificación de pesos y medidas realizada por Felipe II, realizaremos un estudio, que nos llevará a relacionar las medidas utilizadas en los siglos XVI y XVII con el Sistema Internacional de Medidas.

3.- Mezclas y disoluciones. Utilizaremos las recetas de comida, la preparación de medicamentos y el interés científico de Felipe II que creó la profesión de destilador real, para introducirnos en el mundo de las mezclas y de las técnicas básicas de laboratorio utilizadas para la preparación o la separación de las mezclas.

Desde el Departamento de Física y Química, esperamos que nuestros alumnos disfruten de estos proyectos

Timeline 3ºE

La timeline de 3º E ya está lista así que si queréis descubrir los acontecimientos más importantes e interesantes del siglo XVII en España no dejéis de echarle un vistazo. Para verla a pantalla completa haced clic aquí.

ENGLISH BLOG Diary of the PBL project 3rd ESO-D-E

26th March

	Today we´ve been working on Lope de Vega´s house. The visit to the house was interesting, now making the map of the building has been difficult but I think we´ve done a good job. Jorge Panadero, 3-D
	In the 17th Century, there were some legends in Madrid that became very popular. Some of them were quite scary and had something to do with buildings. There are many documents that tell about legends in Madrid, although many of them happened after that century. Mei Pérez de Camino, 3-D
	We are recording a video, it´s a lot of fun. We have read a few legends that were famous in the Golden Age Madrid to get some ideas for our video. Diego García, 3-E

Prof.: Carlos Hernández