Prueba de Cronología conjunta de 3º C

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Prueba de cronología Grupo 6 3º C

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Primer día de ABP Física y Química 3C

Hoy 23 de marzo, hemos comenzado con el reparto de tareas para la realización de nuestro trabajo.
Los alumnos se han reunido en los grupos asignados por proyecto, han elegido al coordinador del grupo y se han repartido las diferentes fases de cada trabajo.
Seguramente, en los próximos días conseguiremos que TODOS los alumnos traigan los documentos necesarios, para realizar el trabajo, descargados en sus tablet; y así evitaremos retrasar el trabajo del grupo.
Un proyecto de trabajo en grupo requiere mucha más responsabilidad por parte de TODOS los alumnos.
De todas formas hoy hemos podido hacer el trabajo planificado.

Proyecto Medidas y Unidades

Proyecto Mezclas y disoluciones

Proyecto Método Científico

Proyecto Método Científico

Paseo por Madrid: viaje en el tiempo

                   El pasado martes día 10, ilustres discípulos de esta institución callejearon por la Villa y Corte, que es favor altísimo y honra siempre codiciada.
                  Cruzan la Plaza Mayor, y su ojo avisado advierte los trajines de la vida que late alrededor: es el Madrid de Cervantes, Quevedo, Góngora o Calderón, el Madrid de  los mentideros y los lances de honor

  Y vemos caminar a los mozos por San Sebastián, San Isidro, la CruzVerde y Puerta Cerrada y asomarse a los corrales de comedias, aquellos que acaparaban la atención de los vecinos del Dorado Siglo.

                  Y es que aquella España vivía pendiente de cómicos y poetas.Una España mísera que se entretenía escuchando décimas y redondillas en espacios otrora dedicados al cuidado de capones y gallinas, y donde el estreno de una obra de Lope cobraba más importancia que la decadencia del imperio.

Prueba de cronología Grupo 7 3º C

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Prueba de cronología Grupo 2 3º C

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Prueba de Cronología Grupo 5 3º C

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Plano del Madrid de los Austrias de 3ºA

Con 3º A también hemos hecho un plano del Madrid de los Austrias y de los principales edificios de la época. Después de la visita en la que además tuvimos la suerte de poder visitar, junto a otro grupo de 3º E, el actual IES San Isidro, antiguo Colegio Imperial, los alumnos de 3º A buscaron información de los edificios que había localizado en el plano y crearon su propio Google Maps.

Plano Madrid de los Austrias 3ºE

Entre las cosas que hemos aprendido a hacer en nuestro proyecto se encuentra el hacer un mapa, aprender a orientarse, a crear itinerarios y a investigar y localizar información sobre algunos de los edificios más representativos de nuestra ciudad. Aquí tenéis lo itinerarios de los grupos de trabajo de 3ºE.

Comienza la aventura del ABP en Física y Química

Empezamos esta aventura de Aprendizaje Basado en Proyectos, en nuestra asignatura. Ha sido difícil relacionar el currículo de tercero de ESO con la etapa en la que se está desarrollando nuestro ABP del centro. Pero, al final, el que la sigue la consigue.
Nuestros alumnos van a trabajar en tres proyectos:

1.- La importancia del método científico, partiremos del avistamiento de un cometa sobre Madrid en 1680 y desde ahí llegaremos al aterrizaje de la sonda Philae en el cometa 67P/Churyamov-Gersasimenko

Ningún cometa es culpado, 

no hay signo de mala ley, 

pues para morir penado, 

la envidia basta al privado 

y el cuidado sobra al rey. 

De las cosas inferiores 

siempre poco caso hicieron 

los celestes resplandores; 

y mueren porque nacieron 

todos los emperadores. 

Sin prodigios ni planetas 

he visto muchos desastres, 

y sin estrellas profetas; 

mueren reyes sin cometas 

y mueren con ellos sastres.

Francisco de Quevedo

2.- Medidas y Unidades. A partir de la unificación de pesos y medidas realizada por Felipe II, realizaremos un estudio, que nos llevará a relacionar las medidas utilizadas en los siglos XVI y XVII con el Sistema Internacional de Medidas.

3.- Mezclas y disoluciones. Utilizaremos las recetas de comida, la preparación de medicamentos y el interés científico de Felipe II que creó la profesión de destilador real, para introducirnos en el mundo de las mezclas y de las técnicas básicas de laboratorio utilizadas para la preparación o la separación de las mezclas.

Desde el Departamento de Física y Química, esperamos que nuestros alumnos disfruten de estos proyectos

El papel: testigo de la historia...

REPORTAJES DE NUESTRO PROYECTO ABP PAPEL

Estos son algunos de los reportajes realizados por los alumnos de 3ºA y 3ºB.
Estos trabajos reflejan, tal cual, lo aprendido y vivido por nuestros alumnos. 

Son el resultado de investigaciones y testimonios directos de personas relacionadas con las técnicas de elaboración del papel del siglo XVII, en un afán de presentarlo desde diversas perspectivas.

Éstos pretenden ser una "ventana" por la que podréis observar  qué y cómo hemos trabajado desde tecnología.

                                         

"Es verdad que somos imperfectos, pero también somos únicos: no existen dos piedras iguales, ni dos árboles iguales, ni dos perros iguales… ni dos personas iguales. La imperfección, pues, nos hace diferentes y originales. Si todos fuéramos perfectos seríamos como robots fabricados en serie donde no existiría ni la creatividad, ni la sorpresa por vivir, ni la curiosidad por descubrir otras cosas, ni nada nuevo…
Éste ha sido el comienzo, próxima estación: mejorar... "

Crónica de la Visita del 10 de Marzo al Madrid de los Austrias Grupo 1 3º C

El día 10 de marzo de 2015 realizamos la segunda excursión por el Madrid de los Austrias. Esta vez solos, y separados por grupos de ABP. La situación en sí era bastante apetecible . Ya sabéis, solos por Madrid, sin profesores, suena bien. Pero no íbamos a pasar el rato y ya está. Cada grupo tenía que hacer un recorrido diferente y tenía que visitar y fotografiar 5 monumentos elegidos por el profesor.

Mi grupo tenía la ruta más larga (2,09 km según “Google My Maps”) y por eso solo teníamos que buscar 4 monumentos; la iglesia de San Sebastián, la Real Academia de la Historia, las Casa-Museo de Lope de Vega y la estatua de Felipe III.

Mi grupo constaba de 4 personas: Nacho, Tadeo, Lucas y yo. No sé ellos pero al menos yo estaba un poco nerviosa por eso de ir a Madri, porque, sinceramente, mi sentido de la orientación es más bien pésimo, pero al final, no se nos dio tan mal. Tadeo hacía las fotos, Lucas llevaba el mapa y Nacho y yo controlábamos un poco el tiempo para poder entrar a ver todos los edificios que nos tocaban antes de que cerrasen.

La primera parada que hicimos fue en la iglesia de San Sebastián. Nos dejaron entrar muy amablemente y Tadeo se puso a hacer fotos como todo un profesional. A mí me hacía mucha gracia porque o hacía 80 fotos de cada cosa, o se ponía de rodillas para que la foto quedase bien centrada, hasta se tumbó en el suelo para hacer fotos perfectas y con buena perspectiva... Pero al final quedaron unas fotos buenísimas. Después llegamos a la Real Academia de la Historia, pero no pudimos pasar, porque no teníamos reserva. Así que le dije a Tadeo que hiciese una foto de la puerta y seguimos nuestro camino. 

Cuando entramos al jardín de Lope de Vega empezamos a ver las cosas de las que hablaba el libro que ha protagonizado nuestro proyecto ABP _“Tuerto,maldito y enamorado”_:las plantas, el pozo, el gallinero… Todo era como lo decía el libro.

Estuvimos allí unos minutos, haciendo fotos, hablando sobre lo que aparecía en el libro y lo que no… y nos fuimos a la plaza Mayor a hacer las fotos de la estatua de Felipe III que era lo último que nos faltaba.

Una vez terminado lo que teníamos que hacer, llegó la esperada hora de tiempo libre. Unos se fueron a comprar chuches y otros nos fuimos al Mcdonald's. Allí nos encontramos a varios grupos que también habían acabado sus trabajos y hablamos un poco sobre que tal les había ido. Finalmente, volvimos a la Plaza Mayor donde nos esperaban los profesores para volver al autobús. 

A mi esta excursión me gustó bastante, porque ha sido diferente. Como ya habíamos ido a Madrid antes, ya conocíamos un poco mejor las cosas. Aunque teníamos que hacer un recorrido específico entre monumento y monumento, veíamos o hacíamos otras cosas. Por ejemplo, unos niños nos pararon y empezaron a hacerle preguntas en inglés a Nacho y él respondía con perfecto acento británico _Tadeo, Lucas y yo, no podíamos contener la risa_También comimos hamburguesa, helado y hablamos con nuestros amigos. Todo esto, en horario lectivo, no está nada mal. No me importaría nada hacer una excursión parecida pronto.

Crónica de la Visita del 10 de Marzo al Madrid de los Austrias Grupo 6 3º C

      El día 10 de marzo fuimos de visita a Madrid. Lo que teníamos que hacer era un recorrido que habíamos trazado previamente en Google Maps . En el recorrido había que visitar y hacer fotos al Hospital de la Latina, la iglesia de San Andrés, la iglesia de San Pedro El Viejo , la capilla del obispo y las posadas del Dragón y de la Villa.

     Lo primero que hicimos fue salir de la Plaza Mayor por calle Toledo para ir al Hospital de la Latina. Cuando llegamos al final de la calle no veíamos el hospital entonces preguntamos a gente pero nadie le conocía. Fuimos a un centro de información a preguntar dónde estaba y ahí si nos dijeron donde estaba. Desde ahí fuimos a la iglesia de San Andrés estaba dos calles más delante, era el sitio más grande de los que visitamos. Hicimos fotos fuera y dentro. 

      Justo siguiendo la calle se encontraba la Capilla del Obispo por fuera no se podía ver mucho por lo que entramos dentro, era una de las más bonitas y por dentro era bastante grande. Seguimos nuestro recorrido hacia la iglesia de San Pedro El Viejo. Empezamos a ir mas rápido porque habíamos perdido mucho tiempo en encontrar el hospital de la Latina. Al llegar a la iglesia nos decepcionamos un poco porque no se podía entrar dentro y además era la más pequeña. 

      Y por ultimo fuimos a las posadas del dragón y de la villa. La verdad es que nos perdimos pero preguntamos a una persona que nos lo explico bien. Cuando llegamos no las vimos porque pensábamos que iban a ser antiguas pero parecían normales. Dese allí llegamos fácil a la Plaza mayor y terminamos nuestro largo recorrido a tiempo para el tiempo libre.

Fotografías de la entrada, del vídeo y texto originales elaborados por el grupo de alumnos compuesto por Rodrigo, Adrian,  Álvaro y Gloria de 3º C. Corregido mínimamente por el profesor.

Crónica de la Visita del 10 de Marzo al Madrid de los Austrias Grupo 4 3º C

       Nos ha parecido interesante la nueva experiencia de irle preguntando a la gente que pasaba por allí para orientarnos bien. Nos hemos fijado en que sabían más sobre la localización de los sitios el personal de correos que la propia gente que trabajaba en los lugares de los que estábamos investigando… La gente que nos fuimos encontrando, alguna nos ayudó según sus conocimientos, pero otra nos ignoraba. también nos encontramos con alguna gente maleducada. Pero de todas maneras creemos que hemos recopilado buena información y nos los hemos pasado bien.

Fotografías originales (del vídeo) elaborado por el grupo de alumnos compuesto por  Patricia, Asier, Álvaro S. y Belén M. de 3º C. Corregido mínimamente por el profesor.

Crónica de la Visita del 10 de Marzo al Madrid de los Austrias Grupo 5 3º C

         El día 10 marzo fuimos en grupo al Madrid de los Austrias con la intención de hacer una ruta solos, visitando varios lugares ya establecidos.

Salimos del punto de inicio _ la Plaza Mayor_ y fuimos directamente al Consejo de Estado de España, hicimos una foto y nos dirigimos al siguiente lugar, la Posada de la Villa. Una vez que llegamos a ella, le sacamos un foto como prueba de haber estado ahí y nos pusimos a correr para llegar rápido a nuestro siguiente objetivo. Una vez en la calle Toledo , sacamos varias fotos a los dos monumentos que nos quedaban: El Instituto San Isidro y a la Colegiata de San Isidro .

         Una vez acabado nuestros objetivos, sólo nos quedaba la visita guiada al IES San Isidro, pero, como habíamos acabado muy rápido, teníamos mucho tiempo libre hasta la visita guiada. Así que nos dimos un descanso y fuimos al Mcdonald's más cercano. Mis compañeros se compraron unas hamburguesas y un bocata en el Pans&Company. Tuvimos que correr, pero nos dio tiempo a llegar a la visita guiada a la que nos acompañaron los profesores: Jesús , Manuel y David

      Primero nos enseñaron la biblioteca donde Elisa pasaba las tardes con Lorenzo, después nos adentramos al museo del Ies San Isidro, que contenía vitrinas con resultados académicos de celebridades de la literatura y un pequeño simulacro de un aula de esa época. 

     También, guarda instrumentos antiguos de trabajo educativo como microscopios y animales disecados como águilas ; búhos reales o insectos.

      Una vez acabada la visita , nos reunimos todos los grupos hasta que vino el autobús a por nosotros. Fue una gran experiencia y nos orientamos bastante bien , para estar solos.

Fotografías de la entrada y texto originales elaborados por el grupo de alumnos compuesto por Rodrigo, Adrian,  Álvaro y Gloria de 3º C. Corregido mínimamente por el profesor.

Crónica de la Visita del 10 de Marzo al Madrid de los Austrias Grupo 7 3º C

       El martes día 10 de marzo de 2015 nos fuimos de excursión de nuevo a Madrid. Al llegar, nos dirigimos a la estatua, como siempre, que esta en el centro de la plaza. Cuando Jesús nos dijo el tiempo que teníamos y nos explico a cada uno por donde tenia que ir, nos fuimos cada grupo ha hacer su recorrido.

       Nosotros desde la plaza, nos fuimos cuesta abajo hasta la calle Toledo. De ahí giramos hacia la calle Toledo y a la calle Latoneros. De la calle Latoneros nos fuimos a la Plaza de Puerta cerrada y de ahí a la calle Segovia, que es una de la calles que mas nos costo encontrar y tuvimos que preguntar a gente.... Al llegar a la calle segovia, nos metimos en un callejón para llegar al palacio de Anglona. 

Por la parte de atrás del palacio de Anglona entramos en el jardín. Era un jardín precioso. Hicimos fotos.Al salir de ahí bajamos cuesta abajo y nos dirigimos a la calle de Dr. Letamendi. Al encontrarla, giramos y encontramos ya la calle Puñoenrostro y a la calle del Codo. De ahí a la plaza de la Villa y a la calle Madrid. Luego seguimos por la calle Mayor y volvimos a la plaza Mayor, sanos y salvos.

La France avec Louis XIV

(travail de Beatriz , Clara, Arancha y Jorge)

El papel de Lope

Listo, lo tenemos, queremos mostraros cómo nos ha quedado el papel que elaboramos siguiendo la técnica del siglo XVII.

 

Lo hicimos todos:

Ahora, nos intercambiamos fotos y trabajamos de manera colaborativa  con google drive,  retocamos imágenes con GIMP y editamos vídeos con Movie Maker...
Así elaboraremos un reportaje  de nuestro Proyecto ABP Papel.

¿Lo conseguiremos?

Plano del Madrid de los Austrias 3º D

¿Queréis conocer un poquito más de los principales edificios del Madrid de los Austrias? Pues aquí tenéis el plano que ha elaborado 3º D.

Línea del Tiempo del siglo XVII de 3ºA

La clase de 3ºA también ha creado su propia línea de tiempo para conocer mejor el siglo XVII.
Aquí la tenéis: Clic aquí para verla a pantalla completa.

Timeline 3ºE

La timeline de 3º E ya está lista así que si queréis descubrir los acontecimientos más importantes e interesantes del siglo XVII en España no dejéis de echarle un vistazo. Para verla a pantalla completa haced clic aquí.

Trabajos de Lengua y Literatura. 3º D. (Jesús, Clara, Alfredo y Sara)

Nuestro grupo ha trabajado sobre Lope de Vega y su escuela (Tirso de Molina). Esperamos que os guste el resultado.

Reproduciendo la tecnología del siglo XVII

Para dar forma a las hojas que utilizaba Lope en sus comedias, se utilizaba un marco y una formeta, por lo que nuestro primer paso fue CONSTRUIRLOS. 

Con tal fin, los alumnos debieron utilizar sus habilidades técnicas y sus conocimientos adquiridos previamente, dado que la profesora no dió más indicaciones que las relacionadas con las normas de seguridad de trabajo en el taller:

                          ¡CONSEGUIDO!









Siguiente paso:

Obtener una pasta para la elaboración del papel lo más parecida a la que se utilizaba en el siglo XVII.
Para entonces, no se sabía que la materia prima esencial para su elaboración era la celulosa,  empleaban trapos viejos, provenientes de fibras vegetales, los reciclaban...
En el taller, decidimos reciclar papel:

- Para recuperar la celulosa transformamos el papel en pasta, agregando agua y rompiéndolo en muy finos trozos:




    

- Cuando conseguimos la consistencia adecuada:

- Formamos las hojas:

- Las prensamos:

- Las pusimos a secar:

- Todos juntos, formamos un gran equipo:

- Ya os mostraremos el final de esta comedia, escrita sobre nuestro propio papel...

Pero para ello, utilizaremos la tecnología del siglo XXI...

Rosa Huertas escribe para nosotros

Recién publicada su última novela: Sombras de la Plaza Mayor, Rosa Huertas sigue prestándonos tiempo y atención, y escribe para nosotros este hermoso texto que titula "Las huellas del pasado".

Para nosotros, que "pateamos" y rastreamos el Madrid del Siglo de Oro descubriendo calles y rincones, aprendiendo así a orientarnos en el presente... ¡y en el pasado!

LAS HUELLAS DEL PASADO.

Mi barrio es como un pueblo. Un pueblo abigarrado de calles tortuosas cuya arteria principal, la calle Toledo, sube empinada hacia la plaza Mayor sin dar tregua al paseante. 

Poco queda de aquel pasado esplendoroso, de los edificios de granito del Guadarrama, de los conventos que poblaban cada esquina, de los personajes ilustres que paseaban por las mismas calles que yo.

Gentes nuevas, llegadas de otros paisajes, se asoman a los balcones de las casas de ahora. Los autobuses han sustituido a los carromatos, aunque dudo que este Madrid luzca más limpio que aquella capital cuya mugre asustaba a propios y extraños. Reclamo un edil que deje las calles cual reluciente patena ¿será acaso mucho pedir? 

Subo la calle con esfuerzo. La Puerta de Toledo me mira con la boca abierta. Presume de estar rodeada de flores y de poseer un aspecto juvenil a pesar del par de siglos que arrastra. Casi nos ha hecho olvidar que está dedicada al monarca más nefasto, ruin y sanguinario que hay reinado en nuestro país. El nombre de Fernando VII aparece también en otro monumento del barrio, en la fuentecilla, una fuente seca que antes abasteció de agua a los vecinos, a pesar de que siempre les pareció horrenda. ¿Qué bichos son estos? ¿Un lagarto con alas, un león con escamas? Ciertamente, son feas las estatuas, el tiempo no les ha concedido la belleza que nunca poseerán, pero sí le ha regalado cierto aire simpático: una rareza histórica enternecedora. 

Por la calzada sube un tráfico infernal e imagino que hace cuatrocientos años el bullicio sería semejante. Los carros cargados con los productos del campo, que venían desde Toledo, entraban en Madrid por esta misma calle. Rufianes y ladronzuelos acechaban en cada esquina, había dinero fresco. Tabernas y posadas abrían sus puertas a los foráneos, igual que hoy proliferan los bares para turistas. 

Compro unas uvas en la frutería de Mohamed y saludo a Toni, que aunque es Chino tiene un nombre español y ha logrado que su pequeña tienda se convierta en un almacén donde hay de todo. “¿Tienes pinzas de la ropa?” “Pasillo 18”. Pero no puedo negar que las tiendas que más me gustan son las que perviven en la calle desde hace un siglo o más. “Caramelos Paco” lleva vendiendo caramelos a los niños del barrio desde 1934 ¿Qué les vendería tres años después? ¿Habría caramelos en el Madrid sitiado de la Guerra Civil? Entro y compro una bolsita de caramelos de miel y limón, los mejores para suavizar la garganta los días que no paro de hablar, esos días en los que no escribo. Porque los días de escritura son silenciosos y solitarios, y cuando hablo sola mi voz suena extraña. 

“Casa Vega” es la tienda del padre de Elisa, la protagonista de Tuerto, maldito y enamorado, y lo seguirá siendo porque ya no distingo bien la realidad de la ficción. Cuando paso, miro los balcones del primer piso, donde veo unas hermosas macetas de geranios y donde imagino a Elisa estudiando cada tarde. Su padre sale fuera a fumar un pitillo, no es capaz de dejar esa adicción, le veo frente a mí y me dan ganas de acercarme a saludarlo, aunque él no me conozca y yo crea que se llama Paco. Un anciano pasa por mi lado y se dirige al padre de Elisa, escucho como lo llama por su nombre: “Hola, Julián ¿Qué tal estás?” Me dan ganas decirle que se equivoca, que el padre de Elisa se llama Paco, pero me doy cuenta que de nuevo estoy en esta lado del espejo y ya no paseo por un mundo de ficción, como Alicia.

Sigo caminando y mi pasos me llevan ante el Instituto San Isidro, el templo de la enseñanza madrileña. Entro por la puerta de granito, por la misma que franquearon Lope, Machado, Aleixandre, Cela, Juan de la Cierva, la reina Fabiola de Bélgica y miles de alumnos a lo largo de más de cuatrocientos años. Y pienso qué quedará de todos ellos aquí dentro. Me miro los pies, sigo pisando sobre las huellas de aquellos que me precedieron, y comprendo que mi misión es atesorar y preservar su memoria. Un rastro de vida, de historia y de verdad palpita bajo mis pies, bajo nuestros pies.

¡Gracias, Rosa Huertas!

Itinerario del Madrid de los Austrias de 3º C

En este enlace podéis ver el Itinerario del Madrid de los Austrias de 3º C en Google  Maps
y en este en Google Earth pero para verlo bien (en 3D) tienes que descargar los itinerarios (en su versión *.kmz) de nuestro Drive  y tener instalado Google Earth en tu dispositivo.

             Los diversos grupos han elaborado este itinerario en el Aula de Informática con Google My Maps a través de una invitación del profesor.Cada grupo ha señalado sus hitos con un marcador propio (icono y color) y su itinerario con el mismo color. Los han ordenado para elaborar un trayecto y lo han marcado sobre el mapa de Google Maps.  Cada grupo ha trabajado en una capa de forma que se pueden ver todos juntos y por separado, basta con marcar o desmarcar las capas de ese grupo. Del mismo modo, en la parte inferior hay una pestaña denominada mapa base que te permite cambiar el fondo de Google Maps de vista de mapa a vista de satélite u otros.

              En la visita del próximo día 10 seguirán ese trayecto de forma autónoma y documentarán los edificios asignados para terminar la guía en las próximas sesiones de trabajo con material gráfico y textos propios. Este mapa lo podrán llevar impreso en papel o en el dispositivo móvil para consultarlo durante el trayecto.

Este es l listado de Hitos (Edificios y Monumentos) distribuidos por grupos para dicha visita

HITOS (EDIFICIOS Y MONUMENTOS)	GRUPO
Iglesia Pontificia de San Miguel	7	Belén Iriz
Ministerio de Asuntos Exteriores Cárcel de Corte	7	Carlos Castaño
Casa de Cisneros	7	Fahima Benhammou
Palacio de Anglona	7	Thayanne de Souza
Palacio de los Consejos o del Duque de Uceda	7
Plaza Mayor	2	Andrea Rodríguez
Palacio de los Consejos o del Duque de Uceda	2	Mónica Campos
Casa y Torre de los Lujanes	2	Daniel André
Palacio del Cordón	2	Fátima Houdou
Iglesia del convento del Corpus Christi	2
Casa de la Villa	4	Asier Madariaga
Arco de Cuchilleros	4	Álvaro Sánchez
Iglesia del antiguo convento del Santísimo Sacramento	4	Patricia Coca
Palacio del Marqués de Camarasa	4	Belén Martín
Palacio del Duque de Abrantes	4
Palacio Arzobispal	5	Adrián Esteban
Instituto de San Isidro	5	Alvaro Quirós
Colegiata de San Isidro	5	Rodrigo Cantero
Casa de la Panadería	5	Gloria Simón
Posadas de la Villa y del Dragón	5
Iglesia de San Pedro El Viejo	6	Fikri El Idrissi
Iglesia de San Andrés	6	Eduardo Balduque
Capilla del Obispo	6	Alex Florea
Hospital de La Latina	6	Beatriz Muntañola
Posadas de la Villa y del Dragón	6
Estatua ecuestre de Felipe III	1	Tadeo
Iglesia San Sebastián	1	Sandra Diaz
Casa Museo de Lope de Vega	1	Lucas Pérez
Academia de la Historia	1	Nacho Alonso
Casa de la Carnicería	3	Luis García Ramos
Convento de las Descalzas	3	Ilham
San Ginés	3	Imán Assaid
Farmacia de la reina Madre	3	Marin Bleahu

ENGLISH BLOG Diary of the PBL project 3rd ESO-D-E

26th March

	Today we´ve been working on Lope de Vega´s house. The visit to the house was interesting, now making the map of the building has been difficult but I think we´ve done a good job. Jorge Panadero, 3-D
	In the 17th Century, there were some legends in Madrid that became very popular. Some of them were quite scary and had something to do with buildings. There are many documents that tell about legends in Madrid, although many of them happened after that century. Mei Pérez de Camino, 3-D
	We are recording a video, it´s a lot of fun. We have read a few legends that were famous in the Golden Age Madrid to get some ideas for our video. Diego García, 3-E

Prof.: Carlos Hernández

La France au XVII siècle

Voilà le travail du groupe 1 (Paula, Beatriz, Isabel, Wiktoria)